“下面,请各小组讨论你心目中的白雪公主和白马王子的标准,也请男生女生互相给对方一些建议,因为男生比女生更了解男生,女生也比男生更了解女生。”授课教师乔莉正在组织学生们自由讨论。

  课程走红,也引发“助长大学生谈恋爱风气”质疑

原标题:师者丨矿大博导开《恋爱心理学》走红:愿做“接地气”的老师

据《青岛日报》报道,朱强同学眼中理想的她是,长相漂亮大方,内心温柔体贴,有共同爱好,比如喜欢体育,不粘人,会做饭。
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  令段鑫星感到意外的是,这门课上线后“自己就火了”。2017年初次开课时就有600多名学生选修,矿大在线开放课程平台显示,该选修课的点击量已超过了140万次。据《扬子晚报》报道,全国在线选修该课程人数达到1万1千多人,其中大学生占到了90%以上。

“晚8点开始哦,等你们,多多互动。”7月29日傍晚,中国矿业大学(分数线,专业设置)《恋爱心理学》选修课线下活动QQ群热闹起来。由于当晚8点有暑假中的直播互动,课程助理早早在群里开启了“友情提示”。

赵晓菲同学眼中的白马王子的形象是,有责任感,有担当,有爱心……

  对此,段鑫星打趣说,可能因“恋爱”话题“自带流量”,“大学系统的本科教育中也很少专门把恋爱当做一门课。”但她也坦言,选课学生的“爆棚”让她感到的更多是压力和惶恐,“我老担心照顾不到学生,老担心自己的时间、精力不够,不能get到所有学生的需求”。

2017年9月正式上线,至今开课已两学期,有上千名矿大在校本科生选修了该课程。矿大在线和学银在线开放课程平台显示,《恋爱心理学》选修课的点击量已超过140万次。

“这门课的主旨是在大学教育中通过对大学生恋爱婚姻观的教育,让青年人懂得爱的庄严和责任,具备恋爱和婚姻的健康心态。”乔莉说。

  然而,随着《恋爱心理学》课程的走红,一些质疑的声音也渐渐出现。“博导教大学生谈恋爱,实际上是给愈演愈烈的大学生恋爱之风火上浇油”,此前,四川在线发表的一篇评论称,大学生的主要任务是学习,谈恋爱会使成绩下降,而且会花费父母很多钱。

据该课程主讲人,中国矿业大学公共管理学院院长、博士生导师段鑫星向澎湃新闻(www.thepaper.cn)介绍,课程主要以大学生恋爱为切入点,通过录制“慕课(MOOC)”、举办线下活动和直播互动的形式教学,引导学生树立正确的恋爱观。

“我在恋爱方面还像个孩子,很不成熟。”
工程管理专业的小莫是个有些羞涩的男生,他坦言,已经大二的他很渴望谈一场恋爱,但并不清楚该如何平衡恋爱和学业的关系;亲眼见到很多师哥师姐毕业了就分手了,自己到底要不要轻易开始,这些问题让他很困惑。“理论来源于实践又高于实践,先学习基础理论,很有意义,很有意思,这门课让我收获很多。”

  对此,段鑫星表示,课程的开设并非鼓励学生恋爱,恋爱技巧也不是教出来的,需要学生亲自去领悟去实践,老师是希望通过给予学生心理疏导和恋爱指导,使同学们树立正确的恋爱观,能够理性地处理恋爱中的各种不适与烦恼,在恋爱中顺畅地交流。

对于课程的“爆红”,段鑫星坦言,这让她感到更多压力和惶恐,“担心照顾不到学生,不能get到所有学生的需求。”

法学专业的大三学生韩明玉上学期选修了这门课程,感触很深。“大一时就想谈恋爱,家人也是鼓励的。但是之前对爱情有一些不切实际的想象,把爱情想得太简单,忽略了地域、家庭等因素。通过老师的指导,自己慢慢有了一些成熟的想法。”

  “成绩下降不能简单归结于恋爱,好的恋爱关系会促进彼此成长与学业进步,有学生处理不好爱与学业的关系才是我上这门课的初衷,我期待通过课程学习指导学生‘好好学,好好爱’”。

一小时的直播课收到2万多个点赞

上学期也选修了这门课的大三学生冯吉浩说:“恋爱几乎是每一个大学生绕不过的话题,但什么是正确的恋爱观、如何选择一个真正适合自己的恋人,这方面的理论指导无从获得,这门课就像人生中的及时雨,让我的爱情观、人生观都更加积极理性。比如我现在坚定的一个想法是,要真正知道自己想要什么才去开始一段恋爱,而不能为了恋爱而去恋爱。”

图片 1团队里的另一位老师在上直播课。

“女孩的心思你别猜,你猜来猜去也猜不明白······”29日晚8点,主题为《恋爱真难懂,男女大不同》的直播在一首《女孩的心思男孩你别猜》的背景歌曲中正式开始,这堂课由《恋爱心理学》课程团队的另一位老师王梦倩主讲,虽然在假期,但据课程助理张悦介绍,仅一个小时直播,就收到了20000多个点赞。

令乔莉欣慰的是,现在还有十年前学过这门课程的学生和自己交流,走入婚姻之后,他们真正感受到大学时代的这一课是多么重要。

  愿做“接地气”的老师, 期待学生“提意见”

“女生应该主动出击倒追男生吗?”直播刚开始,就有同学对老师提问,王梦倩笑着说:“别急,一会儿来回答。”

“我自己都没有想到这门课坚持了10年。”乔莉说,十年前,惋惜于很多大学生不会谈恋爱,破坏了宝贵的感情,也浪费了大学时期的宝贵时光,本着一名教师的责任感,她大胆提议开设了这门公选课《恋爱与婚姻》。那时,大学生思想相对保守,开设这门课还很新潮。10年来,这门课越来越受到学生们的欢迎和信任,几乎是一门没有人会逃课的公选课。拿这学期来说,每周共八节课,为了保证教学质量,从之前的一个班150名学生到如今的80名学生,几乎场场爆满。
恋爱感悟

  相比高高在上“一身仙气”的女神形象,段鑫星说自己更愿意做一个接地气的“俗人”。生活中,她喜欢健身、追剧,常跟学生一起八卦明星、吐槽身边事。

直播期间,不停有男生在互动框里评论诉苦:“即使是肚子里的蛔虫,也不知道女生是怎么想的”“男人就是累”,对此,王梦倩在直播中解释称,女生大多认为“爱我就应该懂我”,往往不会直接了当地向男生请求帮助,而会选择拐弯抹角、旁敲侧击,“约翰·格雷说过,女生来自金星,金星人最爱玩的就是‘你猜’的游戏”。但她同时强调,女生也应该学会如何恰当表达需求。

“大学时代谈恋爱,这是一个父母不太教、学校也少有关注,却又几乎是每一个大学生最关心、最感同身受的话题。”乔莉说,“我的课程共涉及恋爱观、择偶、组织家庭、婚姻生活等十多个话题,其中也不避讳性爱。”
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  但每天,不管多忙,段鑫星总要抽空到《恋爱心理学》课程的网站上了解、回答同学们提出的问题。

图片 2段鑫星录制的教学视频截图。

“比如,大学生处于青春期后期,观念不成熟,易冲动,恋爱中偶尔会出现极端行为,我给同学们讲什么是正确的恋爱观??恋爱只是生活的一部分而并非全部的意义,恋爱可以成功也允许失败,对每个人都是成长的过程。如果你爱对方,就给对方幸福,如果给不了,也要懂得成就彼此的幸福。”

  她说,在自己的职业生涯中“和学生从来没有走远过”——先后担任过学生政治辅导员、思想教育科科长、学院副书记、书记的经历让她对学生整体状态有比较深入的了解。

2017年9月,经过段鑫星带领的教师团队和助教团两年多的策划、录制,《恋爱心理学》的线上课程正式上线。课程主页中的简介写着“选择自己的爱情,做自己爱情的主人”。

为了消除尴尬,乔莉会给学生播放讲述性爱的科普视频,让学生观看讲解性爱的漫画,在一种轻松的环境中诠释性爱。

  1999年,段鑫星在矿大开设了《大学生心理健康教育》课程,“恋爱与人生幸福”是其中一个章节。2003年,刚从北师大取得心理学硕士学位的她,写了一本名为《大学生心理健康教育》的教材,并引入自己的课堂。这本教材在次年被列为省级优秀教材,而后又在“实战”的反馈下进行了不断升级,2018后第四版面世,并且获“十三五”江苏省高等学校重点教材。段鑫星说,这给如今的《恋爱心理学》课程的开设打下了基础。

段鑫星告诉澎湃新闻,课程共10章,分为50个节点,每个节点为8-15分钟的理论教学视频,每个理论都配有案例。她通过录像和直播的“网课”形式给学生上课,学生可以在学期内的任何时间登录课程网站来学习,也可以通过留言和评论跟老师互动。与此同时,该课程还在国内“慕课”平台开放,成为共享资源,让更多的人可以免费学习、了解《恋爱心理学》。

校方认为开设“爱情课”很有必要

图片 3每个章节都有课后对应的选择题。

26日,矿大2017级学生刘畅(化名)对澎湃新闻道出了自己和同学选这门课的原因——被恋爱话题“圈粉”是前提,但更重要的是这门课线上的教学形式让上课时间相对更自由。

“十八九岁的孩子,对爱情的需求比较强烈,生理也发展到一定阶段,属于正常反应。来做恋爱心理咨询的学生几乎和学业、人际交流方面的一样多。情感问题又有其特殊性,带有更多隐秘色彩,对很多大学生更重要。大学生希望得到更多有远见的技巧和智慧的可操作的建议,收获真正幸福的爱情,而在各种校园恋爱悲剧频发的当下,开设这样有普遍指导意义的课程更加具有现实意义。”中国海洋大学心理健康教育与咨询中心主任王萍教授表示,现在大学里的一些必修课如《思想道德修养与法律基础》,也有涉及恋爱观、婚姻观的内容,但比较有限,开设更加系统细致的“恋爱课”很有必要,有些内容对学生的一生都很有用。

  为了更深入地研究心理学,段鑫星继续在职攻读了北师大心理学博士。通过多年大学生心理健康咨询的工作经历,段鑫星发现,学生出现心理问题的原因大多与恋爱相关。她认为,大学生处于对恋爱、职业和自我探索交织在一起的时期,“恋爱”是这个阶段不容忽视的问题。

据《恋爱心理学》课程另一位课程助理、段鑫星的研究生司莹雪介绍,除了线上教学,选修课还会举办如情侣专场、“单身狗”专场等不同主题的线下活动,有时还会送出一些礼品和祝福卡,以鼓励学生。“除了线上的录制的课程是由段老师一人主讲外,其他线下活动、直播互动等,都是段老师或课程团队的其他老师轮流主讲。”张悦补充道。

据王萍介绍,在她所接待的关于恋爱方面的咨询中,学生面临的问题主要有这样几种类型:一是选择困惑,在个人价值观多元的今天,多是独生子女的大学生一直在被动地接受上学、升学的人生道路,对自我缺乏正确的认知,不知道究竟什么样的人适合自己。二是不会正确地平衡爱情与学业的关系。很多大学生没有恋爱时,很寂寞很郁闷,有了爱情,生活又被弄得颠三倒四,比如不再和同学朋友打交道,两个人每天厮守在一起,荒废了学业,还有的情侣大手大脚地为对方花钱,让经济状况陷于被动。三是性困扰。20多岁的大学生正是性能量比较强的时候,尤其是有的男生与异性交往少,又缺乏性冲动的宣泄渠道,可能会出现性压抑,以至于在恋爱中出现同居等并不理性的行为。第四,一些大学生谈恋爱就是为了打发寂寞的时光,这样的恋爱可以消除短暂的寂寞,但必然带来生活中更多的困扰。因为难以相信,连一个快乐的单身汉都无法做到的人能真正承担起生活的重担。还有一些学生在恋爱中不注重举止的文明,比如那种在公开场合大胆示爱的行为,就对他人和公共空间带来了干扰。

  于是,开设《恋爱心理学》的想法和课程的架构,在她的脑海里渐渐清晰——让学生知道怎么来正确对待恋爱则是她开课的初衷。

在刚刚结束的这个学期里,共有484名矿大学生选了这门课。司莹雪说,课程的考核为5个部分——课程视频占20%、课程测验占10%、期末线上考试占30%、访问课程网页的次数占20%、线下活动占20%。虽说考核难度并不低,但这学期超过半数的同学考核成绩为“优秀(90分以上)”,仅有3名学生“挂科”。

据了解,早在2011年,北京市教委就公布了北京高校《大学生心理健康》课程教学大纲,增添了教大学生谈恋爱的内容。全国也已有哈尔滨工业大学、武汉职业技术学院等院校开设了大学生心理恋爱方面的课程,都受到大学生的热捧。目前岛城的很多院校都在《大学生心理健康》、《心理学》等课程中会涉及恋爱观的教育,但专业开设《恋爱与婚姻》这样的课程的还较少。

  段鑫星的爱情和家庭,也给了她讲好《恋爱心理学》这门课的“底气”。她和爱人郭英海(矿大资源与地球科学学院教授)用8年时间,从校园初恋走到婚姻殿堂。“看到他们在一起,总能感受到爱情幸福的模样。”司莹雪欣羡地感慨。

课程走红,也引发“助长大学生谈恋爱风气”质疑

十年来的大学生观点变化

  段鑫星说,在女儿谈恋爱后,她还会和爱人一起讨论女儿的爱情,但他们对女儿的恋人“不提要求只谈看法”。

令段鑫星感到意外的是,这门课上线后“自己就火了”。2017年初次开课时就有600多名学生选修,矿大在线开放课程平台显示,该选修课的点击量已超过了140万次。据《扬子晚报》报道,全国在线选修该课程人数达到1万1千多人,其中大学生占到了90%以上。

讲了十年的爱情课,乔莉感触颇深的变化是?

  如今,尽管段鑫星行政、教学工作繁忙,还经常去全国各地开展大学生心理健康教育公益讲座,但她仍坚持和学生保持交流、与学生谈心。

对此,段鑫星打趣说,可能因“恋爱”话题“自带流量”,“大学系统的本科教育中也很少专门把恋爱当做一门课。”但她也坦言,选课学生的“爆棚”让她感到的更多是压力和惶恐,“我老担心照顾不到学生,老担心自己的时间、精力不够,不能get到所有学生的需求”。

现在的大学生多出生在1990年以后,他们好像什么都懂、什么都不在乎,但其实离真正的幸福很远。一些学生缺乏对他人的尊重,没有自己正确的价值观,思想上有很多非主流的负面的观念渗入。这和整个社会婚姻道德观念的多元化以及网络消极信息的传播都有关系。

  段鑫星坦言,她也曾被“性取向”“童年阴影”“父母离异没有安全感”等问题难到,但她会和学生共同探讨、分析情况,“在探讨的过程中,答案可能自然而然就明晰了”。

然而,随着《恋爱心理学》课程的走红,一些质疑的声音也渐渐出现。“博导教大学生谈恋爱,实际上是给愈演愈烈的大学生恋爱之风火上浇油”,此前,四川在线发表的一篇评论称,大学生的主要任务是学习,谈恋爱会使成绩下降,而且会花费父母很多钱。

比如大学生未婚同居,10年前基本没有这个概念,大家对这种行为也是一致地谴责,但现在,一些大学生对此习以为常,以一种轻率的心理很随意地行动,甚至把本能的满足视作理所当然,缺乏道德的约束。他们把未婚同居视为“试婚”鞋子合不合适要试一下,婚姻也一样。我对学生们说,两个人就像两张纸,“试婚”之后如果分手了,虽然还是两张纸,但已不像以前一样完整了,对双方都会带来极大的伤害。
星座测试

  她说,如今在做大学生心理咨询工作时接触的多是90后甚至00后,他们在选择恋爱对象时,会更重个人喜好,而非大众标准;在相处模式上,更加个体化而非套路;爱的表达方式中,更加直接而非犹抱琵琶半遮面。此外,双方的价值观及家庭背景的门当户对也是这两代人所看重的。

对此,段鑫星表示,课程的开设并非鼓励学生恋爱,恋爱技巧也不是教出来的,需要学生亲自去领悟去实践,老师是希望通过给予学生心理疏导和恋爱指导,使同学们树立正确的恋爱观,能够理性地处理恋爱中的各种不适与烦恼,在恋爱中顺畅地交流。

90后大学生在家庭背景和经济条件方面差异很大,这是社会发展不平衡的一个表现。这种社会地位的不平衡带来了一些学生心理的不平衡。有的学生一心想通过婚姻改变自己的处境,这样的恋爱带有很强的功利性。此外,现在有很多学生高中就谈恋爱,因为没有机会在同一个城市读大学,异地恋的大学生越来越多,带来很多问题。

  随着课程的一期期地开展,段鑫星表示,相关课件也在不断完善,期待学生们能对课程能提出更好的意见和建议,“下一步的打算是做些后台的测试和活动,让它更贴切于大学生,让学生更喜欢。”

“成绩下降不能简单归结于恋爱,好的恋爱关系会促进彼此成长与学业进步,有学生处理不好爱与学业的关系才是我上这门课的初衷,我期待通过课程学习指导学生‘好好学,好好爱’”。

遇到了,就接受;没遇到,就等待

  责任编辑:闫国杏

图片 1团队里的另一位老师在上直播课。

那么,大学生如何树立正确的恋爱观、如何真正拥有一份美好的爱情?王萍老师建议:

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愿做“接地气”的老师, 期待学生“提意见”

第一,一定要有客观的自我认知,一个连明确的自我同一性都没有确定的人将无法真正和别人建立起健康的可持续的亲密关系。大学生要真正了解自己的长处和短处,以及真正想要什么样的生活。

相比高高在上“一身仙气”的女神形象,段鑫星说自己更愿意做一个接地气的“俗人”。生活中,她喜欢健身、追剧,常跟学生一起八卦明星、吐槽身边事。

第二,爱情本身不是可以预先设定的,强求不得,如果你遇到怦然心动的人,大胆地追求并最终走在一起,这是值得肯定的。如果只是一味盲从,甚至谈恋爱只是为了满足自己的虚荣心、打发寂寞时光,是非常不理性的恋爱观,或许也会失去真正属于你的爱情。

但每天,不管多忙,段鑫星总要抽空到《恋爱心理学》课程的网站上了解、回答同学们提出的问题。

她说,在自己的职业生涯中“和学生从来没有走远过”——先后担任过学生政治辅导员、思想教育科科长、学院副书记、书记的经历让她对学生整体状态有比较深入的了解。

1999年,段鑫星在矿大开设了《大学生心理健康教育》课程,“恋爱与人生幸福”是其中一个章节。2003年,刚从北师大取得心理学硕士学位的她,写了一本名为《大学生心理健康教育》的教材,并引入自己的课堂。这本教材在次年被列为省级优秀教材,而后又在“实战”的反馈下进行了不断升级,2018后第四版面世,并且获“十三五”江苏省高等学校重点教材。段鑫星说,这给如今的《恋爱心理学》课程的开设打下了基础。

图片 3每个章节都有课后对应的选择题。

为了更深入地研究心理学,段鑫星继续在职攻读了北师大心理学博士。通过多年大学生心理健康咨询的工作经历,段鑫星发现,学生出现心理问题的原因大多与恋爱相关。她认为,大学生处于对恋爱、职业和自我探索交织在一起的时期,“恋爱”是这个阶段不容忽视的问题。

于是,开设《恋爱心理学》的想法和课程的架构,在她的脑海里渐渐清晰——让学生知道怎么来正确对待恋爱则是她开课的初衷。

段鑫星的爱情和家庭,也给了她讲好《恋爱心理学》这门课的“底气”。她和爱人郭英海(矿大资源与地球科学学院教授)用8年时间,从校园初恋走到婚姻殿堂。“看到他们在一起,总能感受到爱情幸福的模样。”司莹雪欣羡地感慨。

段鑫星说,在女儿谈恋爱后,她还会和爱人一起讨论女儿的爱情,但他们对女儿的恋人“不提要求只谈看法”。

如今,尽管段鑫星行政、教学工作繁忙,还经常去全国各地开展大学生心理健康教育公益讲座,但她仍坚持和学生保持交流、与学生谈心。

段鑫星坦言,她也曾被“性取向”“童年阴影”“父母离异没有安全感”等问题难到,但她会和学生共同探讨、分析情况,“在探讨的过程中,答案可能自然而然就明晰了”。

她说,如今在做大学生心理咨询工作时接触的多是90后甚至00后,他们在选择恋爱对象时,会更重个人喜好,而非大众标准;在相处模式上,更加个体化而非套路;爱的表达方式中,更加直接而非犹抱琵琶半遮面。此外,双方的价值观及家庭背景的门当户对也是这两代人所看重的。

随着课程的一期期地开展,段鑫星表示,相关课件也在不断完善,期待学生们能对课程能提出更好的意见和建议,“下一步的打算是做些后台的测试和活动,让它更贴切于大学生,让学生更喜欢。”